“梁文治，通过刚才的案例，你说一下事故的直接原因和间接原因？如果你在现场，你会采取什么预防措施及应急处置？”

“事故案例中操作人员不遵守岗位操作规程，安全意识淡薄，是典型的‘低老坏’现象，所以最终才导致事故发生……”这是12月11日，神木煤化工富油公司机电仪中心仪表2班班前会时 “小课堂”上的一段对话。

富油公司机电仪中心仪表2班利用班前会会前十分钟，开展安全警示教育“小课堂”，通过全国发生的事故和生产过程发现的问题，有目的地进行安全警示教育，直击要害，进一步提高安全宣教的针对性和时效性，把安全知识学习置入轻松的学习环境中，让员工牢记事故中的沉痛教训，在工作中时刻保持安全警惕性，自觉做到按章操作、安全生产。

同一时间，富油公司机电仪中心电气专业班组“小课堂”气氛活跃，电气二班班长一边讲解，一边向员工示范电动阀门操作技巧。这种轻松的学习方式得到了班组员工的积极响应，大家纷纷讨论在操作中遇到的难题。

自从富油公司机电仪中心设立了班组“小课堂”，将培训的重点放在了班组内，将理论学习融入到实际操作中，有效解决技能提升的问题，调动了员工学习主动性。班组“小课堂”的课程根据不同岗位的实际需求进行了灵活设置，涵盖了安全技能、实际操作展示、应急处置等多个方面，具有很强的针对性。

近年来，富油公司积极搭建全员素质提升新平台，探索班组建设的新路径、新方法，利用班前会前十分钟开展班组“小课堂”，将其作为管理的第一课堂、第一道工序、第一道防线，不断深化员工安全教育和技能培训工作。公用储运中心“小课堂”主要针对人、机、物、环、管，加强员工危险源辨识和安全风险分级管控教育，起到了事半功倍的效果；FTH中心“小课堂”以“人人都讲一小课”的模式，鼓励每一位员工充当讲师，大家一边学习操作技巧，一边讨论疑点困惑，课堂气氛非常活跃；环烷基油中心用“一问一答”的互动方式，分析现场存在的安全隐患，并提出整改措施，共同提升危险源辨识能力及应急防范能力……

十分钟的“小课堂”成为了富油公司员工安全教育和技能培训的“大舞台”，为员工提供了经验分享的平台，鼓励他们在日常工作中总结所在岗位的知识点，积累好的经验，并将其传递给其他班组成员，实现共同提升，真正做到了员工听得进、记得住、有警示。

今后，富油公司将不断创新学习形式，构建更完善的平台和机制，激发员工学技术、练本领的热情，为公司人才队伍的发展奠定坚实基础。（惠涛）